Урок 11. Простые и составные числа

— Сова, спасибо тебе большое за науку, — поблагодарил ту Винни-Пух, — теперь мы с Пятачком без труда сможем разделить наш мёд, так, чтобы и мне хватило на зиму, и Пятачку было не стыдно поехать к своей кузине Пеппе.

Но, посчитав свои запасы, медведь со своим другом пребывали в замешательстве. Это заметила Сова.

— Что случилось Винни? Полученных вами знаний должно хватить, чтобы разделить мёд.

— У нас возникла проблема, — начал Пятачок, — то количество банок мёда, которое имеется в подвале у Винни нельзя разделить ни на 2, ни на 3, ни вообще, ни на какое число.

— Совсем забыла, — виновато сказала Сова, — старая уже стала. Не рассказала вам о простых и составных числах. Читать далее «Урок 11. Простые и составные числа»

Урок 10. Признаки делимости чисел

— Угощайтесь, — сказал Винни-Пух, протягивая Пятачку и Сове корзинку, в которой лежало 25 орехов.

— Спасибо, — сказала мудрая Сова, — но, извини, Пух, 25 орехов не получится поровну разделить ни на двоих, ни на троих.

— Ух, ты! – воскликнул изумленный Пятачок, — а как ты узнала, Сова, что 25 не делится нацело ни на 2, ни на 3?

— В этом нет ничего сложного, — продолжала Сова, — если знать признаки делимости чисел. Читать далее «Урок 10. Признаки делимости чисел»

Урок 9. Что такое чётные и нечётные числа

— Сова, — воскликнул любознательный Пятачок, — когда мы с Пухом делили мёд на уроке о делении, ты сказала, чтобы Пух брал нечётные банки мёда, а я – чётные. А как ты узнала, какие банки чётные, а какие нечётные? И что это такое? Читать далее «Урок 9. Что такое чётные и нечётные числа»

Урок 8. Деление уголком

— Итак, — продолжила своё повествование Сова, — на этом уроке мы научимся делить большие числа методом уголка.

Делимое и делитель записываются рядом, в одну строку, при этом делитель отделяется уголком, а сам процесс деления начинается слева (с самого старшего разряда) и ведётся вправо. Читать далее «Урок 8. Деление уголком»

Урок 7. Что такое деление

— Сова, — сказал Пух, — ты научила   считать, складывать, умножать и вычитать, но я так и не понял, как нам с Пятачком поделить мёд?

— Не спеши, Винни, — ответила Сова, — всему своё время. Для того, чтобы узнать сколько кому банок мёда достанется, надо освоить арифметическое действие, которое называется «деление». Этим мы сейчас и займёмся. Читать далее «Урок 7. Что такое деление»

Урок 6. Секреты быстрого счёта в уме

Пятачок, был продвинутой свиньёй, и после всех уроков Совы, на которых она обучала премудростям сложения и умножения, резонно заметил: «А какой смысл учить все эти таблицы сложения и умножения, если можно на калькуляторе быстро посчитать то, что нужно?». Читать далее «Урок 6. Секреты быстрого счёта в уме»

Урок 5. Умножение столбиком

— Сова, — спросил неугомонный Винни-Пух, у которого опилки в голове спрессовались уже до такой степени, что даже начало формироваться левое полушарие будущего мозга (почему именно левое — никто не знал). — А как применить на практике знание таблицы умножения? Зная таблицу сложения, мы большие числа складывали столбиком, а умножать так можно? Читать далее «Урок 5. Умножение столбиком»

Урок 4. Умножение чисел

— Прекрасно, — воскликнул, Винни-Пух, — теперь я смогу посчитать, сколько мёда будет давать моя пасека, которую я планирую завести летом. Читать далее «Урок 4. Умножение чисел»

Урок 3. Сложение и вычитание столбиком

— Это хорошо ты придумала, Сова, — сказал Винни, — так мы с Пятачком научимся складывать и вычитать в уме числа от 1 до 10. А как быть, если число больше 10?

— Когда вы с Пятачком уверенно будете в уме складывать и вычитать числа первого десятка, можно будет легко складывать и вычитать любые числа при помощи столбика, — сказала Сова. Читать далее «Урок 3. Сложение и вычитание столбиком»

Урок 2. Как научиться складывать и вычитать в уме

Обрадовались Винни-Пух и Пятачок, ведь они теперь, благодаря знаниям, полученным от Совы, могут складывать и вычитать числа, сумма которых не превышает 100.

Но, подумав немного, Винни-Пух спросил, — а никак нельзя обойтись без постройки «числового дома»? Очень неудобно  строить такой большой стеллаж, и размещать на нём банки с мёдом, чтобы посчитать. Читать далее «Урок 2. Как научиться складывать и вычитать в уме»